L’adolescenza rappresenta per tutti gli individui una “seconda nascita” alla quale, rispetto alla prima, occorrono anni per realizzarsi concretamente. Essa consiste in un periodo tumultuoso caratterizzato da grandi e difficili cambiamenti “normativi” da affrontare sul piano fisico e dell’identità di genere (maturazione sessuale), sul piano affettivo (spostamento dell’interesse dai genitori ai coetanei) e sul piano del futuro (chi voglio essere? dove voglio andare? quante sfide e prove devo ancora superare? ecc.). A tutto ciò si possono poi aggiungere gli eventi “para-normativi” della vita (esperienze stressanti o traumatiche inaspettate).

Spesso tale fase evolutiva può portare a difficoltà emotive personali e/o relazionali nell’adolescente come pure nell’esercizio del ruolo dei genitori stessi e, conseguentemente, nell’equilibrio familiare.

I colloqui offrono all’adolescente uno “spazio-tempo” riservato dove può sperimentare un’esperienza di ascolto senza giudizio e confronto costruttivo. Ciò al fine di dare voce ai suoi pensieri e alle sue emozioni, nonché far sì che acquisisca sicurezza e fiducia in se stesso, consapevolezza delle proprie capacità e chiarezza nel definire i propri obiettivi di vita.

 Oltre ai colloqui in formato individuale, sono previsti anche incontri con la famiglia in formato congiunto all’adolescente o separato, a seconda della situazione presentata.

Nel caso in cui l’adolescente non fosse collaborativo, i colloqui si possono anche effettuare soltanto con la sua famiglia, la quale potrà così riflettere sulle proprie difficoltà con l’adolescente e assisterlo in modo più equilibrato nel tortuoso, e sovente anche doloroso, processo di crescita.

La durata di ogni colloquio, i formati e la frequenza vengono concordati durante la prima visita e nelle successive, sulla base dell’andamento clinico.

La durata totale dell’intervento dipende da numerose variabili, quali ad esempio: la complessità della problematica manifestata, l’atteggiamento di disponibilità al cambiamento, le proprie finalità e i fattori ambientali facilitanti od ostativi al cambiamento.

Esempi di problematiche affrontate

• Disturbi d’ansia
• Attacchi di panico
• Paure
• Disturbi dell’umore
• Disturbi psicosomatici
• Disagi esistenziali e relazionali
• Problematiche legate all’autostima
• Dipendenza affettiva
• Disturbi del comportamento alimentare
• Conflittualità con la famiglia
• Esperienze di vita stressanti o traumatiche

I colloqui si rivolgono a tutte quelle coppie in difficoltà, senza distinzione di genere, che stanno vivendo una relazione sofferente e che vogliono prendersi cura del loro legame affettivo per cercare di migliorarlo.

Spesso la coppia chiede aiuto quando viene a mancare quello spazio condiviso di emozioni e dialogo che è stato il terreno fertile sul quale si è costruita l’“identità di coppia” e la sua “progettualità”.

L’obiettivo del trattamento consiste, quando possibile, nella ri-definizione della “identità di coppia” e nel potenziamento della comprensione reciproca.

Pertanto, il compito terapeutico è quello di aiutare la coppia a ri-scoprire e ri-trovare la complicità perduta valutando le cause relazionali e individuali che l’hanno portata al mal-funzionamento e alle conseguenti incomprensioni, tensioni, ostilità, ecc.

Vengono così incentivati e sostenuti processi comunicativi più funzionali, individuando e valorizzando le risorse della coppia per accompagnarla verso un nuovo e più sano equilibrio (con attenzione sia ai bisogni relazionali che individuali) nonché facilitando nuove soluzioni di vita.

Oltre ai colloqui in formato congiunto, possono essere necessari, a seconda della situazione presentata, incontri anche in formato individuale (sempre in numero uguale per ciascun membro della coppia).

La durata di ogni colloquio, i formati e la frequenza vengono concordati durante la prima visita e nelle successive, sulla base dell’andamento clinico.

La durata totale dell’intervento dipende da numerose variabili, quali ad esempio: la complessità della problematica manifestata, l’atteggiamento di disponibilità al cambiamento, le proprie finalità e i fattori ambientali facilitanti od ostativi al cambiamento.

Esempi di problematiche affrontate

• Crisi legate alla fertilità
• Crisi legate alla nascita dei figli
• Problematiche legate alla gestione dei figli
• Crisi in seguito all’uscita dei figli dalla famiglia
• Problematiche e/o esperienze stressanti o traumatiche individuali che si ripercuotono inevitabilmente su entrambi i componenti della coppia
• Messa in discussione del progetto di vita insieme

Campagne Nazionali alle quali ho aderito

• AAF – Associazione Aiuto Famiglia Onlus
  “Campagna Nazionale Prevenzione Crisi di Coppia”
  (IX campagna 2016 – X campagna 2017)

I colloqui si rivolgono a tutte quelle famiglie in cui vi sono significative problematiche relazionali di varia natura.

Viene coinvolta l’intera famiglia contemporaneamente e, a seconda della situazione, anche i singoli componenti separatamente per far esprimere tutti riguardo i propri pensieri, le proprie emozioni e i propri vissuti riguardo il momento particolare che stanno attraversando, in modo da cercare di comprendere e di superare insieme che cosa sta succedendo al loro interno.

In quest’ottica, il compito terapeutico consiste nell’accompagnare la famiglia, a ri-trovare il giusto equilibrio, a ri-stabilire un buon clima familiare e nel costruire nuove abilità per affrontare efficacemente le sue difficoltà, puntando sulle sue potenzialità, risorse e competenze.

La durata di ogni colloquio, i formati e la frequenza vengono concordati durante la prima visita e nelle successive, sulla base dell’andamento clinico.

La durata totale dell’intervento dipende da numerose variabili, quali ad esempio: la complessità della problematica manifestata, l’atteggiamento di disponibilità al cambiamento, le proprie finalità e i fattori ambientali facilitanti od ostativi al cambiamento.

Esempi di problematiche affrontate 

• Problematiche legate ai cambiamenti del ciclo di vita
• Problematiche e/o esperienze stressanti o traumatiche individuali che si ripercuotono inevitabilmente su tutti i componenti della famiglia

La valutazione neuropsicologica (per l’età adulta e successive) è un esame clinico diagnostico, effettuato attraverso la somministrazione di test specifici, che prevede la misurazione delle facoltà cognitive (orientamento, attenzione, memoria, linguaggio, ragionamento, percezione, abilità visuo-spaziali, abilità prassiche e abilità coinvolte nell’esecuzione di sequenze motorie), insieme alla valutazione funzionale e comportamentale delle azioni riguardanti il vivere quotidiano.

È altresì previsto un colloquio con i familiari volto alla valutazione dello stato psicologico generale del paziente nonché alla raccolta di informazioni mediche.

Contribuendo all’accuratezza della diagnosi medica nel valutare le abilità cognitive compromesse e quelle preservate, la valutazione neuropsicologica può venire prescritta a seguito di lesioni o disfunzioni cerebrali di varia natura, come: traumi cranici, ictus cerebrali, patologie demielinizzanti, neoplasie, patologie neurodegenerative, decadimento cognitivo, ecc.

In particolare, nelle forme di decadimento cognitivo permette di monitorare l’andamento e il decorso della patologia, aiutando a modulare la terapia farmacologica.

La durata della valutazione neuropsicologica varia in base alla finalità per cui è stata prescritta. Per non affaticare eccessivamente la persona a livello cognitivo, può essere suddivisa in più incontri.

Successivamente alla valutazione neuropsicologica, al fine di migliorare la qualità di vita del paziente e dei suoi familiari, può essere indicato un percorso riabilitativo. 

La riabilitazione neuropsicologica, nello specifico del decadimento cognitivo lieve, consiste in sessioni di stimolazione cognitiva attraverso la somministrazione di esercizi mirati a riabilitare o tenere allenate le funzioni deficitarie, con modalità e tempistiche definite in base alla finalità per cui è stato consigliato l’intervento.

Esempi di casi trattati

• Valutazione neuropsicologica: patologie neurodegenerative, decadimento cognitivo
• Riabilitazione neuropsicologica: decadimento cognitivo lieve

I sistemi umani sono insiemi composti da individui interagenti tra loro e, a loro volta, formanti un’entità di ordine maggiore in grado di svolgere una funzione prefissata.

Si tratta, dunque, di insiemi dinamici complessi, dove è spesso possibile che al loro interno si sviluppino livelli di incomprensione, tensione, comportamenti inadeguati, ecc. tali da compromettere il benessere sia soggettivo che sociale degli individui componenti i sistemi stessi. Tutti questi aspetti possono gravare sul raggiungimento del fine ultimo del sistema in considerazione.

In tale contesto l’intervento professionale ha il compito di andare a riparare quelle situazioni, che gli individui avvertono come problematiche, tramite il cambiamento delle dinamiche disfunzionali in essere nel sistema di riferimento.

I sistemi umani possono avere necessità di interventi di vario genere, a seconda della situazione specifica. Di conseguenza, modalità e tempistiche possono essere definite solo dopo l’analisi della richiesta presentata.

Esempi di interventi effettuati

• Rischio stress lavoro correlato: valutazioni e azioni correttive (art. 28 D. Lgs. 81/2008 e successive integrazioni)
• Interventi di psicologia della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro
• Attività di informazione e formazione